Déspres d'enterarme que haviem de penjar les activitats del Jclic de les fruites, he modificat una mica les activitats que havia fet a la classe i les he penjat a internet.
Per crear les activitats Jclic necessitem el Jclic Author. Per publicar les activitats una vegada creades hem de obrir un comte a la pàgina:
http://pages.google.com/ .
La temàtica de les activitats que va proposar el Jordi eren les fruites. Havíem de buscar fotos de fruites i modificar la seva mida amb el programa GIMP. Després, les fotos modificades s'havien de posar a les activitats. Teoricament haviem de fer tres tipus d'activitats: un de relació simple, un trencaclosques i una ordenació de frase. Però jo he proposat un altre activitat que em va semblar interessant: el memori.
Quan hem acabat de crear les activitats cal guardar-les. Quan anem on hem guardat les activitats estaven en format ZIP, el qual no podem obrir. Hem d'anar al Jclic author i crear una pàgina web amb projecte que hem creat. Hem de penjar les activitats en l'espai web que havíem creat.
http://sabepa84.googlepages.com/index.htm
viernes, 30 de mayo de 2008
martes, 27 de mayo de 2008
Continuem amb les exposicions del Jclic!
Avui dimarts dia 27 de maig hem continuat les exposicions del Jclic, aquestes han estat fetes per els quatre grups que hi faltaven.
El primer grup ha fet un Jclic adreçat els nens de p5o primària. El Jclic tenia la temàtica de música (curriculum d'EDI). Els aprenentatges que poden assolir els nens: noms del instruments, famílies dels intruments, relacionar el nom dels compositors amb les seves obres...
Com novetat dir que en aquest Jclic com no trobaven les fotos a internet han tingut que fer elles els dibuixos.
http://grupjclic4.googlepages.com
El segon grup ha realitzat un Jclic sobre les diferencies d'animals vertebrats amb els invertebrats. El nen pot assolir aquests coneixements i també descripcions dels animals.
http://patricia.amiell.googlepages.com/home
El tercer grup ha realitzat un Jclic amb la tematica dels animals de granja. Aquest Jclic anava destinat els nens de P5. Els nens amb aquest Jclic podien assolir diferents coneixements: noms de diferents animals, classificació dels animals (doméstics, selva o granja) i identificació del so amb l'animal. Destacar d'aquest Jclic que les seves imatges tenien bona qualitat.
htttp://martetaaa89.googlepages.com/grup6
Per últim, i no menys interessant, el quart grup ha fet un Jclic sobre els fenòmens metereologics. Els possibles destinataris d'aquest Jclic serien nens/es de p5. Aquest Jclic també permetia assolir diferents coneixements als nens/es: peces de roba que cal portar segons el temps, sons relacionats amb le temps atmosféric...
El Jclic es basaba en el curriculum en la descoberta de l'entorn.
http://grup7.ntae.googlepages.com
El primer grup ha fet un Jclic adreçat els nens de p5o primària. El Jclic tenia la temàtica de música (curriculum d'EDI). Els aprenentatges que poden assolir els nens: noms del instruments, famílies dels intruments, relacionar el nom dels compositors amb les seves obres...
Com novetat dir que en aquest Jclic com no trobaven les fotos a internet han tingut que fer elles els dibuixos.
http://grupjclic4.googlepages.com
El segon grup ha realitzat un Jclic sobre les diferencies d'animals vertebrats amb els invertebrats. El nen pot assolir aquests coneixements i també descripcions dels animals.
http://patricia.amiell.googlepages.com/home
El tercer grup ha realitzat un Jclic amb la tematica dels animals de granja. Aquest Jclic anava destinat els nens de P5. Els nens amb aquest Jclic podien assolir diferents coneixements: noms de diferents animals, classificació dels animals (doméstics, selva o granja) i identificació del so amb l'animal. Destacar d'aquest Jclic que les seves imatges tenien bona qualitat.
htttp://martetaaa89.googlepages.com/grup6
Per últim, i no menys interessant, el quart grup ha fet un Jclic sobre els fenòmens metereologics. Els possibles destinataris d'aquest Jclic serien nens/es de p5. Aquest Jclic també permetia assolir diferents coneixements als nens/es: peces de roba que cal portar segons el temps, sons relacionats amb le temps atmosféric...
El Jclic es basaba en el curriculum en la descoberta de l'entorn.
http://grup7.ntae.googlepages.com
lunes, 26 de mayo de 2008
Vodafone España crea una aplicació per invidentes
Vodafone España crea una aplicació per invidentes
Vodafone España ha creat Vodafone Speak, una aplicació que permet a les persones invidentes, escoltar tot el que es reprodueix a la pantalla del móbil.
Aquesta noticia m'ha sorprés i alhora m'ha alegrat, perquè ja era hora que alguna empresa telefónica es donés conta que les persones invidents també tenen dret a tenir un móbil i a poguer comunicar-se amb ell. El invidents per tant podran utilitzar el móbil, suposo que per preservar la seva intimitat tindrian que utilitzar uns auriculars.
Aquesta notícia també m'ha recordat una vegada que vaig assistir a la fUNDACIÓ ONCE, on un mestre ( invident) em va explicar com utilitzava ell l'ordinador. Per saber ell el que hi havia a la pantalla, hi havia dues maneres: ho podia llegir de manera braile al costat del teclat o hi havia una opció on podia escoltar el que posava la pantalla i si no li interesava anava pasant de pàrraf ...La veritat es que ho vaig veure molt complicat ja que apart de les complicacions que pot tenir la informàtia i l'autoaprenentatge que has de fer per saber utilitzar-la, a més has de controlar tot el funcionament per una persona invident.
Recordo que quan el mestre m'ho explicava ho vaig veure super complicat, perquè tu en un cop d'ull veus tot, i pots clicar on vols o no vols anar ( icones) però ells no.
Suposo que la empresa Vodafonde ha pensat amb les persones invidents però també en la seva butxaca ja que és una manera més de guayar diners...
http://www.lavanguardia.es/lv24h/20080526/53468459486.html
http://www.once.es/acc/otras-webs/catala/LAFUNDACIOONCE.1.html
Vodafone España ha creat Vodafone Speak, una aplicació que permet a les persones invidentes, escoltar tot el que es reprodueix a la pantalla del móbil.
Aquesta noticia m'ha sorprés i alhora m'ha alegrat, perquè ja era hora que alguna empresa telefónica es donés conta que les persones invidents també tenen dret a tenir un móbil i a poguer comunicar-se amb ell. El invidents per tant podran utilitzar el móbil, suposo que per preservar la seva intimitat tindrian que utilitzar uns auriculars.
Aquesta notícia també m'ha recordat una vegada que vaig assistir a la fUNDACIÓ ONCE, on un mestre ( invident) em va explicar com utilitzava ell l'ordinador. Per saber ell el que hi havia a la pantalla, hi havia dues maneres: ho podia llegir de manera braile al costat del teclat o hi havia una opció on podia escoltar el que posava la pantalla i si no li interesava anava pasant de pàrraf ...La veritat es que ho vaig veure molt complicat ja que apart de les complicacions que pot tenir la informàtia i l'autoaprenentatge que has de fer per saber utilitzar-la, a més has de controlar tot el funcionament per una persona invident.
Recordo que quan el mestre m'ho explicava ho vaig veure super complicat, perquè tu en un cop d'ull veus tot, i pots clicar on vols o no vols anar ( icones) però ells no.
Suposo que la empresa Vodafonde ha pensat amb les persones invidents però també en la seva butxaca ja que és una manera més de guayar diners...
http://www.lavanguardia.es/lv24h/20080526/53468459486.html
http://www.once.es/acc/otras-webs/catala/LAFUNDACIOONCE.1.html
domingo, 25 de mayo de 2008
Exposicions del JCLIC!
El dijous 22 de maig vam començar les exposicions del Jclic. Les exposicions les vam fer tres grups inclós el meu.
El primer grup va ser el grup que va fer el treball de les PDI. El grup va aprofitar aquests coneixements per fer el seu Jclic. http://mar.pelach.googlepages.com/activitatjclic
El segon grup va ser el grups que va fer el treball de l'EDU 365. Primerament volien fer un Jclic de flors però després es van decidir per fer un Jclic sobre el temari que s'estudia a batxillerat de l'historia de l'art. Aquest Jclilc principalment va orientat a les persosnes que estudien història de l'art i volen presentar-se a la selectivitat. Personalment em va agradar molt perquè a mi m'agrada molt l'historia de l'art.
Per més informació: http://marta.merce89.googlepages.com/jclichistòriadel'art(informació)
El tercer grup era el meu ( Marta, Samantha i Sara)el grup que vam fer el treball del JClic, hem fet un Jclic sobre la teoria del Jclic. Són les actvitats que teoricament havien de presentar el dia de l'exposició però com el document no es va poguer obrir, hem creat una altre vegada les activitats. Aquestes activitats són avaluadores sobre la teoria del Jclic.
http://teoriajclic.googlepages.com/
El primer grup va ser el grup que va fer el treball de les PDI. El grup va aprofitar aquests coneixements per fer el seu Jclic. http://mar.pelach.googlepages.com/activitatjclic
El segon grup va ser el grups que va fer el treball de l'EDU 365. Primerament volien fer un Jclic de flors però després es van decidir per fer un Jclic sobre el temari que s'estudia a batxillerat de l'historia de l'art. Aquest Jclilc principalment va orientat a les persosnes que estudien història de l'art i volen presentar-se a la selectivitat. Personalment em va agradar molt perquè a mi m'agrada molt l'historia de l'art.
Per més informació: http://marta.merce89.googlepages.com/jclichistòriadel'art(informació)
El tercer grup era el meu ( Marta, Samantha i Sara)el grup que vam fer el treball del JClic, hem fet un Jclic sobre la teoria del Jclic. Són les actvitats que teoricament havien de presentar el dia de l'exposició però com el document no es va poguer obrir, hem creat una altre vegada les activitats. Aquestes activitats són avaluadores sobre la teoria del Jclic.
http://teoriajclic.googlepages.com/
sábado, 24 de mayo de 2008
KERPOOF!!!no coneixia la seva existència!
Cinc cèntims de les exposicions:
Com ja han acabat les exposicions dels diferents programes que podem utilitzar per millorar i enriquir la nostra tasca esducativa, us faré un petit resum d'aquestes intervencions perquè més o menys recordeu el més important.
PISSARRA DIGITAL
La pissarra digital interactiva ens permet fer propostes didàctiques, aquests són vistes per els alumnes com una eina motivadora i d’interés, aquest fet provocarà en el nen les ganes d’aprendre.
El programa utilitzat per els companyes de l’exposició ha estat el Smart Notebook.
L’avantatge que té utilitzar una pissarra digital i no una pissarra normal és que la pissarra digital motiva al nen, ja que és més dinàmic i estèticament més ric. Desavantatges: l’elevat cost no permet a moltes escoles tenir una pissarra digitat. A més l’aula ha de ser gran lluminosa... Si posem la pissarra digital a l’aula cal que el retroprojector estigui al darrera de la pissarra o justament amunt de la pissarra ja que si no és així pot donar ombra.
http://dewey.uab.es/PMARQUES/pizarra.htm
EDU 365:
Portal educatiu del departament d’ensenyament, aquest portal és molt ampli hi podem trobar diferent informació i activitats. Hi han tres seccions que podem trobar: l’educampus, el correu web i el xat.
És un portal educatiu del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, dissenyat específicament per l’alumnat i les seves famílies, que es basa en infraestructures i serveis de la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya (XTEC).
http://www.edu365.cat/
JCLIC:
Programa per crear diferents tipus d’activitats. Aquestes activitats poden ser d’associacions simples o complexes. Les activitats creades per els mestres són unes activitats que tenen que motivar al nen perquè el nen jugui i alhora aprengui, aquest és el principal objectiu del prograa jclic. Crear unes activitats educatives baades en les arees i que els nens assoleixin els aprenentatges gràcies a les activitats.
http://clic.xtec.net/
XTEC:
Telemàtica educativa de Catalunya. És una pàgina on podem trobat molta informació. L’objectiu principal és que com a mestres ens pot aportar diferent informació del món educatiu. La part més important de la pàgina és l’escola oberta.
http://www.xtec.cat/
CACERES DEL TRESOR I LES WEBQUEST
Les caceres del tresor són propostes didàctiques, consisteix en buscar informació sobre un tema seguint unes preguntes que le professor porposa, les respstes s'han de buscar en unes pàgines concretes. L'estructura és: és presenta el tema, ens donen les preguntes a contestar, les pàgines on podem trobar la informació i pautes per si ho fem corrextament.
Les Webquest és també una proposta didàctica, tens que desenvolupar un tema però no se'ns presenten les preguntes.
Els avantatges són molts; motivació dels nens a buscar la informació, dinamisme, buscant l'informació consigueixes que el nens es fixi i presti atenció per tant en aquell moment el nen assoleix conceptes... L'únic inconvenient és que no està destinat a nens d'educació infantil.
PROGRAMA CMAP TOOLS I MINDMANAGER:
El programa CMAP TOOLS és un programa que ens serveix per crear mapes conceptuals. Els estudiants el poden utilitzar per estudiar o per fer exposicions. Amb el mapa conceptual es trien els aspectes més importants i són aquests els que hauran d’estar en el mapa. En el mapa es pot incloure quadres de text, vídeos, imatges…
http://www.eduteka.org/Cmap1.php El programa MINDMANAGER és utilitzat per els empreses .
La diferencia entre els dos programes es que el MindManager no té connectors.
PROJECTE TELEMÀTIC:
Els projectes telemàtics son projectes que duen a terme diferents escoles, aquest fet permet la col•laboració entre les diferents escoles, cooperació, intercanvi de idees…
Aquest projecte estan relacionats amb una temàtica la qual ens permet treballar totes les àrees curriculars.
El funcionament per apuntar-se (www.seccat.com/xarsec) en un projecte és el següents: els mestres de l’escola s’han de posar en contacte amb el coordinador del projecte. Si una escola s’ha apunta a un projecte en concret haurà de saber que hi ha més escoles que també estan apuntades, per tant haurà una comunicació entre elles. El mestre i els alumnes han d’estar compromesos a realitzar el projecte correctament i amb coherència.
PISSARRA DIGITAL
La pissarra digital interactiva ens permet fer propostes didàctiques, aquests són vistes per els alumnes com una eina motivadora i d’interés, aquest fet provocarà en el nen les ganes d’aprendre.
El programa utilitzat per els companyes de l’exposició ha estat el Smart Notebook.
L’avantatge que té utilitzar una pissarra digital i no una pissarra normal és que la pissarra digital motiva al nen, ja que és més dinàmic i estèticament més ric. Desavantatges: l’elevat cost no permet a moltes escoles tenir una pissarra digitat. A més l’aula ha de ser gran lluminosa... Si posem la pissarra digital a l’aula cal que el retroprojector estigui al darrera de la pissarra o justament amunt de la pissarra ja que si no és així pot donar ombra.
http://dewey.uab.es/PMARQUES/pizarra.htm
EDU 365:
Portal educatiu del departament d’ensenyament, aquest portal és molt ampli hi podem trobar diferent informació i activitats. Hi han tres seccions que podem trobar: l’educampus, el correu web i el xat.
És un portal educatiu del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, dissenyat específicament per l’alumnat i les seves famílies, que es basa en infraestructures i serveis de la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya (XTEC).
http://www.edu365.cat/
JCLIC:
Programa per crear diferents tipus d’activitats. Aquestes activitats poden ser d’associacions simples o complexes. Les activitats creades per els mestres són unes activitats que tenen que motivar al nen perquè el nen jugui i alhora aprengui, aquest és el principal objectiu del prograa jclic. Crear unes activitats educatives baades en les arees i que els nens assoleixin els aprenentatges gràcies a les activitats.
http://clic.xtec.net/
XTEC:
Telemàtica educativa de Catalunya. És una pàgina on podem trobat molta informació. L’objectiu principal és que com a mestres ens pot aportar diferent informació del món educatiu. La part més important de la pàgina és l’escola oberta.
http://www.xtec.cat/
CACERES DEL TRESOR I LES WEBQUEST
Les caceres del tresor són propostes didàctiques, consisteix en buscar informació sobre un tema seguint unes preguntes que le professor porposa, les respstes s'han de buscar en unes pàgines concretes. L'estructura és: és presenta el tema, ens donen les preguntes a contestar, les pàgines on podem trobar la informació i pautes per si ho fem corrextament.
Les Webquest és també una proposta didàctica, tens que desenvolupar un tema però no se'ns presenten les preguntes.
Els avantatges són molts; motivació dels nens a buscar la informació, dinamisme, buscant l'informació consigueixes que el nens es fixi i presti atenció per tant en aquell moment el nen assoleix conceptes... L'únic inconvenient és que no està destinat a nens d'educació infantil.
PROGRAMA CMAP TOOLS I MINDMANAGER:
El programa CMAP TOOLS és un programa que ens serveix per crear mapes conceptuals. Els estudiants el poden utilitzar per estudiar o per fer exposicions. Amb el mapa conceptual es trien els aspectes més importants i són aquests els que hauran d’estar en el mapa. En el mapa es pot incloure quadres de text, vídeos, imatges…
http://www.eduteka.org/Cmap1.php El programa MINDMANAGER és utilitzat per els empreses .
La diferencia entre els dos programes es que el MindManager no té connectors.
PROJECTE TELEMÀTIC:
Els projectes telemàtics son projectes que duen a terme diferents escoles, aquest fet permet la col•laboració entre les diferents escoles, cooperació, intercanvi de idees…
Aquest projecte estan relacionats amb una temàtica la qual ens permet treballar totes les àrees curriculars.
El funcionament per apuntar-se (www.seccat.com/xarsec) en un projecte és el següents: els mestres de l’escola s’han de posar en contacte amb el coordinador del projecte. Si una escola s’ha apunta a un projecte en concret haurà de saber que hi ha més escoles que també estan apuntades, per tant haurà una comunicació entre elles. El mestre i els alumnes han d’estar compromesos a realitzar el projecte correctament i amb coherència.
martes, 20 de mayo de 2008
Microsoft ha arribat a l'espai!!!
El grup informàtic de Microsoft ha arribat a l'espai gràcies al WorldWide Telescope, un telescopi virtual amb el que els usuaris d'internet podran explorar 1,2 milions de galaxies!!
EL PROGRAMA ÉS GRATUIT!!!!si vileu mirar els estels ja no cal sortir de la ciutat de barcelona!!!
MÉS INFORMACIÓ:
http://www.elperiodico.com/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAS&idnoticia_PK=509038&idseccio_PK=1012
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
